大卫

在某个星期四的一大早，你看到办公室门口有两名学生正在等你。一位14岁的白人女孩向你打招呼，她旁边坐着一位14岁的非洲裔美国男孩。他双手抱头，在你办公室门口弓着腰。女孩问是否可以和你聊聊。就在你走进办公室的同时，她说：“有些人欺负大卫，我受不了了！”

然后，女孩描述道，有一群男孩在上学期间和放学后都一直针对大卫。她抱怨道：“他们一直在骚扰大卫，这真的让他很伤心。”你转向大卫，问他们为什么骚扰他，但大卫保持沉默，直到那个女孩脱口而出：“他们之所以骚扰大卫，是因为他有些‘与众不同’。”你送女孩去上课，快速查看大卫的档案，发现他有被欺凌史，并且可以追溯到幼儿园。根据之前咨询师的记录，大卫还有学习障碍，这已经影响了他的自尊心。

几次会谈后，大卫慢慢开始信任你并告诉你：“我从来都不够好，我从来没有合群过。”他详细介绍了他作为非裔美国人所遇到的困难，以及这如何导致他自记事时起就被排斥。他还说道他很难找到一个欣赏自己的人。

在最近的一次会谈中，你问大卫是否认为自己在学校里将自己的内心封闭起来，并且和朋友断绝了来往。他说自己在放学后很少和朋友出去，大部分时间都在睡觉。虽然这是大卫自上中学以来一直存在的问题，但最近情况变得更糟了。大卫说：“基本上，我感觉自己与其他人完全不同。我没办法像他们那样做，我只想放弃这一切。”

那么，你将如何帮助大卫？你的工作目标是什么？你如何考虑文化对大卫的处境的影响？哪种干预措施可能最适合大卫？你将如何选择这些干预措施？

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