二、教书人

我的很多徒弟在调往其他学校的时候，给我发短信，说要记住我对他们的期望，做“有情怀，能吃苦，会思考”的老师。其实这也是我一直以来对自己的要求。

做有情怀的老师，家国情怀、教育情怀，爱学生、爱工作。我的身边有许许多多的好老师、好榜样。他们每天要承担各种各样的教育教学任务，如果没有满腔热爱，是不能胜任这份工作的。心中怀有教育的理想与信念，就可以转化为强大的意志力，帮助我们克服重重困难。

要努力工作。当我们处理海量信息的时候，大脑就会高速运转，判断哪些信息是有价值的，全面分析，理性判断。无论是生活、学习，还是工作都要尽量避免松散状态。因为在松散的状态下，只能处理很少的信息，对信息的分辨能力和加工能力越弱，我们就越无法获得进步。人生亦如一场战争，唯有战胜自己的惰性，横刀立马往前冲，才能收获无限风光。努力工作收获的最好风光就是精通。精通工作才能够让我们达到享受工作的境界。年轻的时候我们会因为新鲜感而投入工作，但很快就会面临职业倦怠。精通工作就是克服职业倦怠的利器。如果我们再坚定地走下去，努力工作的收获岂止如此。

要勤于思考。当我用“教书人”这个词语的时候，心里想到的是四个字“教书育人”。有人说，教育就是当你忘记一切所学的知识之后所剩下的东西。我想，应该就是品德情操、了解新事物和解决新问题的能力等。那么，我们今天的教，是为了学生今后不用老师教，是为了学生终身的发展。因此我们要做教书育人的好老师。每个孩子都不一样，教书育人需要智慧，不能简单与粗暴。但是老师们工作繁忙，大脑的能量有限，怎样保障思考的品质呢？我们可以养成好的思考习惯，坚持进行深度工作。比如清空坏情绪、减少记忆损耗。爱思考的人并不一定有智慧，所以我们要终身学习。

在这一章节的内容当中，我会与大家分享我自己教书育人过程中的情怀、努力与思考。