第1章　绪论

1.1　高中化学新课程改革的要求

教学方法的改革始终是教育改革的一个重点。在课程改革之前，我国的高中化学教材大多都以“学科本位”为中心，教师教学也都以讲授为主。由于理论性知识的学习过于乏味，内容的呈现方式过于文字化，教师在教学过程中容易形成灌输式教学，从而导致学生被动学习。学生的学习过程倍显枯燥，学生的思维能力发展受限，阻碍了学生学习能力的提升与发展。

近年来，国家越来越重视素质教育，其总体指导思想是以学生创新能力的发展为基础，因此改变学生的学习方式和教师的教学方式是重中之重。研究性教学的根本出发点是以培养学生的创新精神和实践能力为核心，改变学生的学习方式，同时实施素质教育^[1]。新的化学课程标准的施行使研究性教学作为一种新兴的教育教学方式，开始在我国的教育教学中发挥重要作用。应用研究性教学，不仅增加了学生学习的自由度，而且让教学模式变得更加丰富，可以让学生更好地在自主学习和自主探究中获得知识。