第62章 我们班的“火星人”

我们班的“火星人”

王娜

我们班有个“火星人”，他很与众不同。他是一名少数民族学生，家境贫寒，但品学兼优，一身正气，在众多学生中，更能感受到他的浩然正气。我何其有幸，遇到了这样一名学生。

孩子的父母在外地打工，经常不能参加家长会。任课教师和班主任的一些教育理念、教育任务便不能通过家长来执行。因此我想到了一个问题：为什么不能让这个孩子做自己的家长呢？平时这孩子的自律能力就特别强。

于是，家长会上，他就来了。我没有意料到，这样一来，却能带来好处。首先，由于他非常认真地在家长会上做笔记，其他家长听得也特别认真，甚至个别家长也在做笔记。他起到了一个很好的带动作用。家长会后，留下来交流的家长也更多。当然，也更多的提到了他，有的家长问，为什么他会来参加家长会？我将原因如上解释一番，家长释然，也由衷地称赞这认真的孩子。想想自己的孩子可能还没做到这一点，自会回家说教……

当然，如此优秀的学生，不少家长早有所耳闻。一位家长与我交流一件他自己孩子听闻的关于他的事，问我是不是真的。其实这件事情是我讲给学生们听的。故事是这样的：一次工作处理完，已经很晚了。回家时，我发现学校垃圾筒旁边有个初一的学生在打扫卫生。心想，会不会是值周班的学生？但一看手表快六点了，不太可能，会是谁呢？走进一看，原来就是我们班的马军。我忍不住好奇地问：今天你又不是值日生，在这里做什么？他回答到：老师，放学后，发现这里有点脏，可能是扔垃圾的同学没注意吧，扫好我就走了。（注：这里的垃圾筒一般是学校清洁工来处理的）听到这里，心里一阵惭愧，推己及人，自己可能也做不到如此。第二天一早，便把所闻、所感讲给了同学听。没想到，同学又回家讲给了家长听。于是，就出现了家长会上的这一幕。

面对如此优秀的学生，家长一直在请教，怎样培养出来的？怎样让自己的孩子多向他请教，当场还问了他许多问题……在如今这样浮躁、个人化的社会，能让我遇到一位如此优秀的学生，何其有幸！当然，借由他的榜样作用，再教育他人（包括自己），其效果也非常好。所以我想说，发现身边的优秀学生，借力使力，以身边的榜样影响学生，不失为一个好的方法。

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徐社东点评：

树立一些真正的榜样，让大家佩服，让大家模仿，形成道德楷模和学业楷模，是很重要的。教育不能全部行使批评的功能，还要有引导孩子向善的功能。但问题是，这些优秀的孩子，道德上无瑕疵的孩子，可能在现实生活里是孤独的，是遭受大家排斥的，因为如今大家都不把这样的同学当英雄了。今天的孩子，都把什么样的人当偶像呢？他们的观念和上一代人有什么不同呢？可能离他们最近的教育者，是能起作用的。