第6章 让我们永远不知道他是谁

让我们永远不知道他是谁

胡美如

叮铃铃，上课的铃声响了，学生们一个个满头大汗地从操场溜进教室，刚刚踢过足球的他们还停留在兴奋的状态中。陆陆续续地，学生们坐回了自己的位置，教室开始静了下来。

忽然我留意到小A把手在抽屉里捣鼓了一会，脸上一片焦虑，又过了会，她有些慌乱地跑到我面前，有些不好意思地说：“老师，我的手机丢了。”因为学校规定学生不可带手机，说话的小A才如此神情。

这个消息对于初任班主任的我来说，简直就似晴天霹雳。假如下通知，搜查学生书包吧，这不仅违反规定，还不一定找得回手机，但若等放学后再查，那找回手机的希望就更渺茫了，我如何向这位丢手机的同学交待。夜幕降临，天有些暗了，我最后还是没告诉其他学生这件事，平静地放了学。

那天晚上，我夜不能寐，焦急、担心、委屈，各种心情一拥而上。真要不查，也可以与丢手机同学的家长交流联系，解释说明一下。可是那样对一个孩子来说，意味着将失去一个最重要的教育机会，也许会在人生路上走向歧途，辗转反侧，我想了整整一个晚上，一个个方案和方法在我脑中浮现，我想尽我的全力去帮助这位不小心走错路的孩子。

第二天，我在中午召开了班干部会议，和他们进行了交流，大家一起行动，伸出援助之手。与此同时，我与学校心情驿站栏目主持人做了细致交流，让她帮忙在中午的播音栏中作“一串水晶项链”的专题，另外，我还与一些同学单独沟通，选择了较好的文章，想感化一个偷手机的孩子。我们的工夫没有白花，手机回到了我们指定的地点。没有人知道他做了这件事，但手机回到了失主手中。

飞回的手机，回归的心灵。

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徐社东说教育：

对于班级里的失窃事件，对于校园小偷，或者说有劣迹的同学，我们既要批评他们，又要保护他们。最重要的是，你不要成为一个职业小偷，你应该变成一个正常的学生。教育，总是用终极目标来要求一个人：做一个善良的人。