第20章 他的钮扣

他的钮扣

曹敏仙

教育专家对老师说，爱要让学生知道。关于这个问题，我曾经思考了很久。爱要怎么让学生知道？

许多老师经常挂在嘴上的一句话是“我是为了你好”，但学生似乎并不买帐，说多了倒让人觉得虚伪。我担任班主任多年，对学生的仪容仪表要求多多，三年前我接任新初一，对校服的穿戴自然是高标准严要求，一直要求到扣子扣到第几颗。

有一天，一个成绩不那么好的，不大出头露面的学生一早到校，大概因为匆忙，衣服领子未翻好，扣子也歪掉了。

一进教室门，我上前帮他扣好扣子，翻好领子，微笑着拍了拍他的肩膀，最初我的初衷是想让他明白学校是有校规的，仪容仪表是有要求的，没想到晚上这名叫李汉翰同学的家长就打来了电话，告诉我说儿子今天回家开心得不得了，得意地告诉他爸爸说，曹老师很喜欢他。家长问他说怎么知道的，他说老师帮他翻衣领呢。

我顿悟，原来爱要让学生知道，不在于你怎么说，更在于你怎么做，就在每天的微笑每天的细微之处。于是，这就成了我一个有意识的动作。在学生迟到时，在学生不认真做操时，甚至在学生做错事情时，这都是一个有效沟通的方法，尤其面对高高大大的初三男生，往往会激起他们内心的一种自觉性。

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徐社东说教育：

说教和身教是不同的。学生会在教师的许多语言、动作、情感中发现你是否爱他，学生始终在寻找这种叫爱的东西，他的眼神里有，他的头脑里有，所以，教师要把这种神圣的东西表现出来，表现出来了你就成功一半了。

以往有一种风纪扣，风纪是很重要的东西，社会对教师的整肃风纪之类的行为似乎并不理解，以为小题大做，其实不然，教师在小处给学生做规矩，他们自然就领会了在大处该怎么办了。