序

习近平总书记在2018年两会期间再次强调，“强起来要靠创新，创新要靠人才。发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。”总书记的重要讲话，思想深邃、意义重大。进入新时代，我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧抓住全面提高人才培养能力这个核心点，着力推进教育教学改革，充分展现学科竞赛新气象、新作为。

学科竞赛是高等院校科研育人的重要组成部分，它是以大学生自主性、群体性科技活动方式为主的教学活动，是促进大学生增强创新精神、创造能力和团队合作意识的有效途径和重要载体，也是展示大学生创意创新创造成果的重要舞台。

大学生是朝气蓬勃、富有创新精神的一代新人，是万众创新的生力军，是我国未来发展的重要人才资源。大学生群体具有年龄、知识、求新等优势，要激发他们的创新潜能和创造活力，汇聚创新力量，就要为他们搭建呈现优势的平台——学科竞赛。创新作为大学生的基本素养，源于好奇心、对未知的探究和科研兴趣，从而由兴趣发展成为志趣，逐步确定为志向，持续彰显出创新的品格。大学生的创新热情、知识储备，善于洞察事物、发现问题，都是提升创新能力不可或缺的要素。创新需要知识积累，创新必须勇于实践，在实践中促进创新的冲动转化为创新的能力，分享创新的乐趣。心系创新，是大学生的一项重要特质。学科竞赛符合大学生认知规律，有利于大学生创新特质的强化。

长期以来，高等院校、教育行政部门和学术团体为厚植万众创新土壤，增强大学生的创新能力，培养创新人才，设立了各类学科竞赛。这些学科竞赛，汇聚了大批热爱创新的大学生，他们来自不同高校，在竞赛中相互交流、取长补短，深入研讨、彼此启发，创意碰撞、共同提高。学科竞赛激发了大学生的创新热情，已经成为在校生愿意通宵达旦集中精力开展的活动。无论是工科的机械创新大赛、结构设计大赛，还是理科的数学建模竞赛、化学实验竞赛，或是经管的电子商务竞赛，我们都能感受到学生的忘我投入、老师的精心指导、师生的共同成长和优良学风的传承弘扬。

中国高等教育学会为优化竞赛和引导高校所进行的学科竞赛评估，今天有了成果——《中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估（2012—2017）》和《全国普通高校大学生竞赛白皮书（2012—2017）》，并向社会公布，具有现实指导意义，尤其是本报告中所提对策建议的有效实施，必将进一步规范、引导和协调竞赛机制，倒逼竞赛项目的分等定级和持续改进，切实发挥学科竞赛在提高高校人才培养质量中的重要作用。

2018年3月8日