用蒙台梭利教育法开启0~6岁男孩潜能
(日)神成美辉更新时间:2021-01-28 15:56:46
最新章节:后记开会员,本书8折购 >
蒙台梭利教育法的重点是把握儿童的敏感期。敏感期是0~6岁孩子潜能、智力、情商、自我意识等能力发展的最佳时期。本书作者基于蒙台梭利早教理论,揭示儿童成长的规律,分析处在敏感期内男孩的特点,并解析他们种种行为偏好背后隐藏着的成长信号。本书还将为广大家长和幼儿教师提供0~6岁男孩智力训练、感觉训练、专注力训练、行为习惯训练的实操方法,以此有效激发男孩积极性,培养男孩良好的学习和生活习惯,帮助男孩顺利度过敏感期,赢在人生的起跑线上。蒙台梭利教育法的核心要求:尊重孩子,将其视为有能力的个体;用科学的眼光和态度观察孩子;创设满足孩子成长需求的学习环境。
品牌:中青文
译者:王盈盈
上架时间:2021-03-01 00:00:00
出版社:中国青年出版社
本书数字版权由中青文提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
用蒙台梭利教育法开启0~6岁男孩潜能最新章节
查看全部- 后记
- 实施蒙台梭利教育法最重要的是成人的态度
- 兴趣培养要点:为孩子的兴趣提供环境
- 行为习惯养成要点:大人要有意识地成为孩子的榜样
- 整理和收纳要点:男孩也会自觉做收纳
- 如厕训练要点:如何从纸尿裤向小内裤进阶
- 激发潜能要点:观察男孩的兴趣
- 环境对了,男孩能自由成长
- 第4章 创造能充分开启男孩潜能的环境
- 说话要点7:男孩过度兴奋时,要告诉他——妈妈在听着呢。
(日)神成美辉
主页
同类热门书
最新上架
改造一所学校的设计新方案
本书提供了人工智能驱动下学校空间设计的新方案。全书整合运用人工智能、神经科学、亲自然设计、心理学、行为经济学以及选择架构等先进理论,在充分理解它们如何深远影响教育和学习空间的设计后,重新想象学校行为,重新定义教育空间的语言和景观,通过让空间变形、重组、建构、叠加,通过技术与工具的植入,打破管理、教学与学习的边界,让学习环境变成富有活力的空间,实现师生行为与关系良性互动,形成从空间到课程实时反馈互动社科7.4万字- 会员
儿童创造力培养课
金庆姬教授在本书中为家长和孩子揭示了“创造力”的秘密,提出了家长日常在家中也能实施的儿童创造力培养方法,希望本书能够帮助那些迷茫地在超前学习、应试教育的阵营中疲惫不堪的父母,指引他们脱离一味地强调“努力”的旧模式,鼓起勇气把孩子培养得“与众不同”,把“创造力”这个强有力的生存武器作为礼物送给我们的孩子。社科9.6万字 - 会员
设计思维的教育力量
设计思维是一种创新思维方式。设计思维在教学中的应用,使“以学定教”成为可能,打破了传统的分科课程一统天下的局面,使综合性的项目化学习课程有了大显身手的空间。本书共六章。第一章介绍了设计思维发展史,设计思维的定义、流程、特征和应用等。第二章介绍了设计思维的理论基础,包括建构主义学习理论、杜威的“从做中学”教育理论等。第三章阐释了设计思维与学生核心素养的培育。第四章介绍了设计思维中常用的工具。第五章介社科8.2万字 - 会员
高职院校工匠文化建设研究:以成都工贸职业技术学院为例
本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以高职院校工匠文化建设为研究的逻辑起点,探讨高职院校工匠文化建设的实施路径。本书主要章节安排如下:第一章为绪论,主要是提出研究问题,具体介绍研究背景、工匠文化与高职校园文化建设的核心含义以及高职校园工匠文化建设的必要性。第二章为高职校园工匠文化建设的要求,主要探讨高职校园工匠文化建设的目标、内容、原则和机制。第三章为高职校园工匠文化建设的途径,主要包括社科18.6万字 - 会员
大学生创业能力与素养的精准培养模式
本书梳理了以往文献对创业的认识和理解,在此基础上,对创业和创业能力与素养的内涵进行解析,描绘创业的要素与本质,同时通过实证研究,提炼大学生创业核心能力与素养,以及确定学生的差异化培养需求,为不同创业能力与素养的学生制定精准培养方案大纲,最后基于多元协同视角从高校、政府、社会三个层面提出“五位一体”精准培养模式的实施建议,并结合“问题链教学”基地的实践探索,展现在高校层面开展“五位一体”精准培养模式社科14万字 - 会员
在探究中成长:深圳市小学综合实践活动课程案例汇编
综合实践活动课程对整体拉动基础教育课程变革所发挥的重要贡献,同时也表明综合实践活动要能持续发挥这种课程影响力,唯有不断提升自身课程质量和水平,与时俱进,方能对小学跨学科学习发挥更大作用。本书在这个时候汇编出版,便是希望通过汇集深圳市小学综合实践部分优秀案例,特别是小学综合实践教研基地项目开展过程中产生的部分具有前沿性的案例,让人们更多地关注小学综合实践活动课程实施现状与未来发展方向。社科10.8万字 让孩子主动高效写作业
很多学生在写作业时存在这样一些现象:随手拿出一本习题册,碰上哪本就写哪本,缺少规划;不复习就先写作业,记不住课堂知识点,作业效率低;不了解各学科特点,不能区别对待不同学科的知识内容,用同样的方式写不同学科的作业;写作业时注意力不集中,审题速度慢,答题出错多,容易走神。如果你的孩子也这样,就说明孩子的作业习惯出现了问题。本书作者曾在班级排名倒数,正是因为改变了作业习惯、优化了作业方法,一跃进入班级前社科5万字- 会员
儿童核心素养能力发展分龄研究(全3册)
本套图书包含几个板块:思维、语言和英语。模型以我国大陆与台湾地区的语文课程标准和美国各州共同核心标准(CCSS)中的语言标准为框架,以大陆部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象,结合文献中的实证研究结论,辅以多位一线教学研发老师的实践经验,梳理了儿童早期语言能力的发展路径,此外还借助斑马海量的学员操作与作答数据,对模型进行了校准与优化。本能力模型同时关注理论和实践的双重定位。因此本能力社科12.1万字 - 会员
教师的挑战:孩子从一百个不配合到心甘情愿守规矩
本书是德雷克斯心理学经典著作。在日常教学活动中,老师经常遇到学生挑战挑衅,这是个普遍难题。作者认为重要的是,老师要学会适应孩子的情况,而不是让孩子适应他。本书认为目前大部分老师都在用传统的分而治之的独裁原则来处理学生的挑战这种做法不可取。羞辱和强迫服从并不能让老师获得学生的合作。一旦老师变得充满愤恨、沮丧、恼火,他就不再是一个领导者和教育者,而变成了一个战斗的人——为自己的权力、地位、威信和优越性社科19.7万字